部编版语文二年级上册《一封信》教案.docx

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文档介绍

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《一封信》教案

教材分析: 《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸,给爸爸写信的故事,字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是“一封信”,其实故事中的露西前后写了两封信,这两封信虽然内容不同,但同样表达了对爸爸的思念,期盼着爸爸的归来。

学情分析: 经过一年多的学习,孩子们对生字的认读和课文的朗读已经具有了一定的能力,也能简单地从文中寻找答案,具有了初步阅读的能力。班上大部分孩子都是留守儿童,父母长期在外工作,在学习本篇课文时,容易引起共鸣,体会情感。

教学目标: 1.能写好“笔”和“电”两个字。能联系上下文理解“冷清”等词语,积累“又…….又……”式词语。 2.学习边读边圈画的阅读方法,梳理两封信的内容。 3.能正确、流利地朗读课文,读出两封信表达的不同心情。 4.学会调整好情绪,乐观地看待生活。

教学重点:了解两封信的不同,有感情地朗读好两封信。

教学难点:学会调整好情绪,乐观地看待生活。

教学方法:情景教学法,情感教学法,师生互动法,谈话法。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习词语,导入新课

1.创设邮递叔叔来送信的情境,复习词语。

师:同学们,今天邮递员叔叔送来了许多信,你们想知道信里面都写了些什么吗?(想)咱们一起来看一看吧!谁来拆第一封信?

(削土豆 刮胡子 修台灯 冷清 一团 星期天 结尾 一大束)

2.出示课题,指导书写“封”“信”,齐读课题。

师:大家对字词掌握得非常好!这节课,我们继续来学习第6课《一封信》。来,伸出小手,和老师一起书写课题。“封”是左右结构的字,左边两个土,右边一个寸字。“信”也是左右结构的字,要写得左窄右宽。齐读课题。

回顾课文内容

师:通过上节课的学习,围绕课题,你知道了些什么?

生回答,师适机板书:露西 爸爸 (设计意图:低年级学生对生字的学习是感性的,识记很快,但不是很扎实。课一开始就创设“邮递员叔叔来送信

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