小学语文—C1跨学科学习活动设计+教学反思【2.0微能力认证获奖作品】.doc
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- 2021-10-19 发布|
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C1跨学科学习活动设计学会沟通
教学目标:
知识目标:认识沟通的重要作用、掌握沟通的技巧,了解良好的沟通方式。
能力目标:通过体验探究学习、问题解决学习,提高沟通能力
情感态度与价值观目标:提高人际交往能力,善于与他人交往,形成开朗、合群的健康人格
教学重点:掌握沟通的方法与技巧
教学难点:在实际生活中应用沟通技巧
教学用具:PPT
教学过程:
一、直接导入,揭示主题。
1、师:同学们,在我们日常生活中,我们会发现人和人之间的交往离不开良好的沟通,良好的沟通可以让我们拥有更多的好朋友,如何沟通呢?让我们一起看一下下面同学的做法。
2、出示学生日常沟通视频,提出两个问题。
问题一,哪些同学的沟通方式有问题?问题二,你有没有更好的沟通方式呢?引导学生思考日常生活中沟通存在的问题。
(激发学生兴趣,引导学生在观看的基础上思考日常生活中的沟通问题。)
二、开展活动,激发兴趣。
1、师:课件出示教授的故事,读故事后,提出问题,教授的裤子还能穿吗?教授的裤子为什么会变成这个样子?
2、师:同学们,你们知道上这节课前老师最担心什么吗?老师最担心同学们不会做游戏。
3、活动
(1)活动一,猜词游戏。学生齐读游戏规则。选出三位同学表演,让其他小组学生进行猜词。第一次游戏规则,只允许表演者表演,不允许出声(此游戏规则为了让学生了解沟通中需要肢体语言,并板书肢体。)第二次游戏规则,允许其他小组同学进行语言提示。(此游戏规则为了让学生了解沟通过程中需要语言要准确,并板书准确。)保证每一个学生都参与到游戏,并在此游戏中了解沟通的一些技巧。
(2)活动二,传话游戏。第一次游戏规则,只允许各组传一次话,第二次游戏允许多次传话,在这两次的游戏规则里去体会沟通中需要倾听,并板书倾听。
积极地倾听、回应并对听到的内容进行确认,能使沟通更轻松愉快。
(3)活动三,学会表扬与批评,让多组同桌之间互相表扬与批评。让