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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页掌声教案教学设计魏老师学习目标：1、会认10个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心鼓励，懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。4、抄写最让自己感动的句子。学习重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。学习难点：通过语言和动作的描写体会英子的心理变化。教具准备：多媒体课件、自编英子的来信教学过程：一、谈话导入同学们，在平时的学习和生活中，你得到过别人的掌声吗？你什么时候得到过别人的掌声？当时你的心情怎么样？其他同学呢？你的心情怎么样？那么，你送给过别人掌声吗?你什么时候送给过别人掌声？为什么送给他掌声？小结：当我们听到别人送给自己的掌声时，心里非常的高兴和激动，而当我们送给别人掌声的时候，也送去了鼓励和赞扬。今天，我们就来学习一篇有关掌声的课文，请同学们看老师板书课题。让我们齐读课题！二、检查预习同学们，课前你们都预习了吗？好！谁来说说，你都做了些什么？你都有哪些收获呢？学生1：我认识了本课的生词，我想领大家来读一读。学生2：我查到了一些不理解的词语的意思。师：对了，通过查词典或字典可以帮助我们理解不明白的词语。学生3：我画出了印象深刻的句子，并且写出了自己的感受。学生4：我查到了有关小儿麻痹症的资料。师：对，小儿麻痹症是由病毒引起的，得了小儿麻痹症的人身体的某些部位生长的不健全，比如一条腿比另一条腿细，走起路来一摇一晃的；更严重的甚至两腿瘫痪，就永远也站不起来了。课文中谁得了这种病？（学生答）对！英子就得了小儿麻痹症。三、初读课文看来，同学们的预习收获可真不小！下面，我们再来读读课文吧，好不好？谁想读？好，你来！（指名五位同学，一人读一自然段），我们比比谁读的好！其他同学请你边听边思考：这