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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页小松鼠找花生教案教学设计魏老师教学目标：1、认识十二个生字，会写“生”“果”“里”三个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、知道花生生长的小常识，培养小朋友积累知识的兴趣教学重点难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。教学具准备和辅助活动：教师－生字词卡片、花生实物学生－收集花生生长过程的资料教学时间：两课时第一课时一、创设情境，以趣导入在树林里的一棵大松树上，住着一位可爱的朋友，它是谁呢？瞧，它来了———（出示小松鼠的图片）1、你认识它吗？大声地和它打声招呼吧！［你好，小松鼠！］（出示小松鼠词卡）2、谁还愿意和它说说话？［生：小松鼠，你在干什么呀？师：我想去找花生果，你能帮助我吗？］出示课题：小松鼠找花生果二、整体感之，学习生字1．要想帮小松鼠找到花生我们先要闯过两关，就是战胜课文中的生字，第一关就是读准字音，第二关就是记住字形。小朋友们有没有信心创关成功呢?［生：有！非常兴奋，调动学习积极性。］（1）那现在就请小朋友们用自己喜欢的方式读课文，然后勾出生字多读几遍。（2）勾出生字之后，同桌的小朋友互相抽读。当小小啄木鸟，帮助别人找出错误，互相纠正读音。待会进行比赛。（3）学习反馈老师出示带有拼音的词，词里面就有生字。（每组同桌进行比赛读字词，要求读准字音）学生的热情很高，同桌间互相学习的效率也大大提高。2．小朋友闯过了第一关，这时对全班进行鼓励，采用的方法就是给全班小朋友贴上一个大大的笑脸。接着你们还有没有信心闯过第二关再得大笑脸呢？（生：有！）1）自学要求：a.小组合作记生字b.用已经学过的方法记c.比一比随还能用生字组更多的词。2）组合作学习同学们会用上以前学过的不同的记字方法进行记忆，鼓励一字多钟记忆法。3）反馈老师提问，请小组代表发言，说说你们记住了哪些字？怎么记的？生：找找东西要用手，（通