读书摘要拆书稿：肖川《成为有信念的教师边想边说》（上）.docx

肖川《成为有信念的教师边想边说》（上）

《边想边说》意味着这些文字并非深思熟虑的产物，因而可能非常单 薄、非常零碎、非常杂乱。当然也可能较为鲜活、较为灵动、较为率真， 从而给读者留有十分广阔的质疑、修正、丰富、深化和阐释的空间，一个 时代的思想总是因为自由言说和自由交流而变得丰富、深刻和富有生命 力。

许多受过大学教育的人，仍然不会写文章，拿起笔来，才思枯窘，觉 得没有什么可写的。原因恐怕就在于缺少生活缺少体验，缺少思考。一言 以蔽之，缺少生活的积累与学识的积累。在杜威那里，生活与经验是同义 语，理由就是生活就意味着生命过程的独特性、亲历性和创造性。我们常 常把一个人的阅历经历视作一个人的资历的重要组成部分，也就可以看 出，人们对生活的积累还是相当看重的。

写作就是展示真我的风采。如果缺乏真诚，只有一些要小心翼翼地护 卫的面具，真正的写作当然就不可能。学者的独立人格表现为不随声附 和、不曲意逢迎；坚持自己的独立判断和服从于自己的学术良知。另一方 面也表现为不为赋新词强说愁，不为标新立异而故作惊人之论；不哗众取 宠，不装腔作势；自觉地与长官意志保持距离，并能对此作冷静的、理性 的审视与分析。

文章是自己的好，庄稼是别人的好。孩子是自己的好，XX是别人的 好，文章和孩子可以相提并论，可见文章在我们生命中的意义。原因恐怕 就在于写作会使得人们对于自我的内心有更多的眷顾，更多的发现和更多 的欣赏。

打动人的文章，打动人的演讲，都需要有真情性。没有真情性，就只 能是声音模仿者。真情性源自敢于担待的品格，源自一种任其自然、随遇 而安的生活态度。为什么这么说呢？那就是你不会刻意追求一点什么，你 相信生命在任何情形下，都会获得成长，都会日渐丰满。