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《詹天佑》第一课时之一

《詹天佑》第一课时之一

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《詹天佑》第一课时之一

《詹天佑》第一课时 之一

《詹天佑》第一课时教课方案之一

佚名

一、揭题，解题。

1、题目有什么特色？

2、经过预习，你对詹天佑有哪些认识？

二、快速读全文，感知课文内容。

1、思虑：主要写了他们什么事迹？

2、议论演示软件。

三、沟通、自学状况。

1、分四人小组朗诵课文、正音、沟通字词学习状况。

2、提出一些不理解的词加以议论。

四、自由读课文，分段。

1、提示：简介、委任、修路、完工。

2、小组议论，沟通分段。

五、授课第一段。

1、指名读，找出这段中心句，想想他在全文的作用。

2、点名读中心句，说作用。

3、为何说詹天佑是我国优秀的爱国工程师？

4、点名回答。

5、这段是归纳介绍詹天佑，应当用如何的感情读？哪些词句能够表现？

、齐读。

六、讲读第二段。

1、自由读二三自然段。

要求：仔细领会自己在朗诵过程中感情变化和所述内容有什么关系。

2。、同组沟通自己的感情有哪些变化？为何？全班沟通。

理解句子：

1）”帝国主义者完整想错了，中国那时侯就已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。 ”

2） ”这一回，我们可争一口气。 ”

3） ”能在南口以北修建铁路的中国工程师还没有出生呢。”

2、小结。

七、怀疑。

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习作目标：

1.指导学生阅读例文，启迪学生依据例文做法，去收集反应寒假生活的资料，并和大

家沟通。

2.借鉴课文的写法，以 “漫话寒假生活 ”为题写一篇习作。注意写出寒假生活的情味。

3.指引学生注意做好生活累积。

教课目的：

1.阅读例文，弄清例文写的是什么，写了些什么，反应了什么。

2.借鉴例文的写法，写自己的寒假生活。