2022年统编版语文《小石潭记》说课稿 (2).doc

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文档介绍

《小石潭记》说课稿

我说课的题目是《小石潭记》,它是八年级〔下〕第三单元中的一篇文言文。下面,我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。

一、教材的地位和作用

第三单元选的课文都是历来传诵的名家名篇。《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记〞中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物,着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛,借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文缺乏200字,却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程,描写生动、细致,充满诗情画意。

新教材入选这篇文章,意在让学生学习名家名篇,培养学生阅读古文的能力,品味文章的优美意境,提高审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱。

二、教学目标及重点、难点的设定

根据新课标提出的“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解根本内容〞、“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣〞等要求。结合本单元的教学和课文自身的特点,本篇文言文的教学目标设定如下:

能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力;

学习对景物入微地观察并抓住特点写景,借景抒情的写法;提高对美的鉴赏能力;

理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境;

本文个别语句晦涩,词语活用现象较多,是学生理解课文的一大障碍,因而疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点;由于年代久远,加之本文作者感情流露又很含蓄,理解文中的乐与忧是本文教学的难点。

三、教学方法设计

随多媒体的推广运用,不少语文课都引入音乐,但常常是教师配 好曲子堂上一放,确实能启发学生感悟,那么反过来,引导学生选择相应的曲调配上,不也同时引导了学生感悟作品情感吗?如果可以以曲调感悟,那么以美术、以影视等等其它艺术形式不也可以帮助解读文学作品吗?所以我设计让多种艺术形式走入文本,营造课堂品味文学美的气氛;通过合作探究,了解文章、了解文风,启迪

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