3.6从数字串中找规律(教案教学设计导学案).doc

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文档介绍

3.6从数字串中找规律(教课方案教课方案导教案)

3.6从数字串中找规律(教课方案教课方案导教案)

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3.6从数字串中找规律(教课方案教课方案导教案)

从数字串中找规律

学习目标 :

1、经过察看、剖析找出数列中数的规律,依据规律填出空缺的数。

2、指引学生研究一列数中间隔数列的规律和图形中各数规律。

3、培育学生察看、剖析、推导的能力,训练学生逻辑思想能力。

教课要点 :

1、会找出数列中数的规律,依据规律填出空缺的数。

2、培育学生察看、剖析、推导的能力。

教课难点:

研究一列数间隔数间的规律和图形中各数规律。

教课过程:

一、情形体验

师:同学们都看过喜羊羊与灰太狼吗? (看过)有一天羊村要举办一年一届的夺宝大会,大会推行的是裁减制, 喜羊羊也要参加了这届夺宝大会, 而它一定经过眼前的小河才能进入夺宝大会,否则就会被裁减。 (课件展现图片)我们能够看到河中有好多的木桩,而木桩上都写有数,而且这些数的摆列是有必定规律的,

选择正确的数能够站上去借以过河, 选择错误的数就会掉进河里, 被裁减,因此喜羊羊要想顺利过河就得按规律找到正确的数, 大家能帮它找到规律吗? (学生讲话)

师:今日这节课我们就一同来学习从数字串中找规律 (板书课题)

二、思想研究(成立知识模型)

展现例题:

例 1:找出下边各数列的摆列规律,并依据规律在(



)里填上适合的数。

师:察看第( 1)题中的数,你有什么发现?

生:都是双数

师:对,都是连续的双数,大家比较一下后一个数比前一个数多几?

生:4比 2多 2,6比 4多 2,8比 6多 2。

师:因此这一题的规律是什么呢?

生:都是双数,后一个数比前一个数多 2,括号里面要填 10, 12。

师:第( 2)题还有这样的规律吗?

生:这个题有所不同,后一个数比前一个数少 5

师:很好!那该怎么填呢?

生: 45-5

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