心音共鸣写触动心灵的人和事说课稿.docx

心音共鸣写触动心灵的人和事说课稿《心音共鸣写触动心灵的人和事》说课稿一、说教材本班所用教材是普通高中课程标准实验教科书语文必修第一册，全书分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”4个部分，针对高中一年级学生特点，这册教材的“表达与交流”重点是引导学生学会写人叙事。《心音共鸣写触动心灵的人和事》是“表达与交流”的第一个专题，旨在培养学生对生活的敏感性，让学生能够在平凡的生活中发掘感动点，通过触动自己心灵的人和事，产生心灵上的共鸣，并表达出来。解决的是学生作文“无话可说”的问题。所以，我把本课的教学目标定为：认知目标发掘感动点，提炼素材，准确表达自己的心灵感悟。能力目标强调细心观察生活、感悟生活、思考生活，做生活的有心人。情感目标强调人格修养，以作文来促做人，以做人来促作文。这三个目标的制定，也是出于大纲和课程标准的要求。《普通高中语文课程标准》对学生在“表达与交流”方面要达到的目标是“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，“进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力”。《中等职业学校语文教学大纲（初稿）》对“表达与交流”写作部分的要求是“写记叙文，能恰当地选材，会叙述和描写。”可以说，大纲和课程标准是指导教学活动的根本依据，也是切合学生实际的。二、说学情本课的教学对象是职中一年级学生，两年后参加成人高考，语文是必考科目，总分150分，作文60分。目前，作为中职一年级学生，他们的作文水平普遍较低，以平时每周两篇周记的写作情况看，学生大多还停留在记流水账的层面，严重者视这项作业为负担，大作文写出来不足400字，急需作文选材、组材方面的指导，关键是引导他们养成勤观察、勤思考、勤记录的习惯，做生活的有心人、做情感丰富的人。本次作文安排在第三单元写人叙事散文的教学之后，有了三篇课文的学习，学生应对写人叙事散文有了进一