文档介绍
本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页沪教版四上：特别的作业教学设计魏老师教材分析：课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。设计理念：1.在教学中以读为主，采用多种识字方法，培养学生的自主学习能力。2.在阅读中引导学生感悟语言的美，受到情感熏陶，教育学生从小热爱大自然。教学目标：1.能自主、合作认识8个生字，读准音，认清形，并会写其中8个。2.能正确、流利地朗读课文。3.通过学习课文，懂得要保护大自然，增强对大自然的热爱之情。教学重点：认字写字，正确流利地朗读课文。教学难点：理解课文内容，教育学生懂得要保护大自然，增强对大自然的热爱之情。教学方法：情景教育法、以读促悟法前置学习：1.熟读课文，认识本文生字，并给每个字扩词。2.边读课文边思考，①特别的作业是什么？②谁的作业最特别？3.查找有关春天的资料。4.自己提出不明白的问题。5.积累本文中的好词好句。一、创境引思，导入新课。1、谈话：小朋友们，还记得第六单元的主题是什么吗？（爱护）爱护是什么意思啊？（保护、不破坏）我们周围哪些东西需要我们去爱护呢？2、师：同学们说得真好！在生活中，在大自然里，有许多东西需要我们去爱护。但是怎样做才是爱护呢？学习了《特别的作业》这篇课文，你就会更明白了。3、板书课题：特别的作业。生书空课题。二、鼓励质疑，引发兴趣。1、师：看到了课题，你想提些什么问题呢？2、生回答：⑴“特别”是什么意思？⑵“特别的作业”是谁做的？⑶“特别的作业”指的是什么？⑷“特别的作业”特别在哪儿？3、过渡：小朋友们真聪明，真爱动脑筋，那就让我们一起到课文里寻找答案吧！三、初读