2021-2022学年部编版语文九年级上册9《精神的三间小屋》导学案.pdf

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文档介绍

《精神的三间小屋》导学案学习目标:1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。2.引导学生关注自身心灵,提升精神境界。3.品味文章具有的独特美学风范的语言。学习重点、难点:1.理解三间小屋的深刻内涵。2.品味文章具有的独特美学风范的语言。学法指导:1.根据“阅读提示”初读课文。2.边读边思考:作为当代学生,我们在忙碌的学习生活之余,有没有给自己的心灵适当的存放空间?我们在课内课外吸收的信息有没有用自己的思想去思考判断?有没有用自己的思维去审视自己的学习与生活?可以发表独立的见解。【课前导学】一、新知认知议论性散文:所谓议论性散文,就是用“散文”的笔法“发议论”,或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看,它是“议论文”,是要阐明一个论点;从笔法“”角度看,它是散文“”,它不像一般议论文注重理性和逻辑,它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。具有抒情性、形象性和哲理性的特点,它给读者一种富于理性的形象和情感,从而提供一个广阔的思索和联想的空间。本文是一篇富有哲理的议论性散文,它将“说理”融入“情感”之中,以理服人,以情动人。深刻的思想要靠灵动的语言传达,有人评价毕淑敏的语言“炉火纯青,自成一家,似有一种贵族气息,表现出独特的美学风范”。文本虽然为说理文,但是巧用比喻、拟人等修辞,说理形象,文辞优美,增添了文章的美感和可读性。二、预习任务1.查阅资料了解作者及其作品。2.初读课文,扫除字词句障碍,给“读读写写”正音释义。标出疑难的句子。3.再读课文,试着解决以下三个问题。(1)作者说的是哪三间精神的小屋呢?是怎样描述三间小屋的?(2)作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么?(3)分析文章结构,理清作者行文思路。三、预习检测1.给加点字注音。憎恶()游弋()俯拾即是()灼晃()附着()赘()........2.解释词语的意思。鸠占鹊巢:_________________

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