2022年部编版语文《雨的四季》市级一等奖教案.doc

3雨的四季

【教学目标】

1.稳固前两课习得的朗读技巧和能力，整体把握课文内容，体会作者笔下各季节的雨的不同美感。

2.感知、鉴赏优美生动的散文语言，欣赏文章的画面美。

3.体会作者热爱大自然、热爱生命的美好情感，提升鉴赏品位。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、诗词导入

师：雨是大海的女儿，是文人的宠儿。古往今来流传着许多写雨的诗句，例如：

课件出示：

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》〔其一〕

梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天》

雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》

〔逐一显示诗句，生逐一齐诵〕

师：在当代诗人眼里，雨又是怎样的呢？今天，我们一起来欣赏当代“抒情诗之王〞刘湛秋先生的写景抒情散文《雨的四季》，感知“雨〞的形象，获得美的享受。

二、检查预习，明确要求

师：课前，老师要求大家预习课文，并完成《状元大课堂》本课的预习卡，现在就请将自己的所得与大家交流一下吧。 〔生交流，师集中订正〕

师：这是一篇自读课文。根据前两课学习写景抒情散文的经验，你认为怎样才能自学好这篇写景抒情散文呢？

〔1〕引导学生回忆前两课学习的策略与步骤。

〔2〕师总结归纳，整理。

课件出示：

①扫清字词障碍；

②感知主要内容，厘清文章结构；

③把握文章的感情基调并诵读；

④分析景物的特征，体味作者的情感；

⑤品味精彩的语言；

⑥仿写与应用。

【设计意图】以古诗词诵读引发学生的认知兴趣，激活学生的思维与情感，快速进入学习状态；回忆前段学习，理性梳理习得的技能，明确自学本课的目标与方法。

三、初读课文，整体感知

1.听读课文，完成任务