2022年部编版语文《雨的四季》市级一等奖教案.doc

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文档介绍

3雨的四季

【教学目标】

1.稳固前两课习得的朗读技巧和能力,整体把握课文内容,体会作者笔下各季节的雨的不同美感。

2.感知、鉴赏优美生动的散文语言,欣赏文章的画面美。

3.体会作者热爱大自然、热爱生命的美好情感,提升鉴赏品位。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、诗词导入

师:雨是大海的女儿,是文人的宠儿。古往今来流传着许多写雨的诗句,例如:

课件出示:

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

空山新雨后,天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》〔其一〕

梧桐叶上三更雨,叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天》

雷声千嶂落,雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》

〔逐一显示诗句,生逐一齐诵〕

师:在当代诗人眼里,雨又是怎样的呢?今天,我们一起来欣赏当代“抒情诗之王〞刘湛秋先生的写景抒情散文《雨的四季》,感知“雨〞的形象,获得美的享受。

二、检查预习,明确要求

师:课前,老师要求大家预习课文,并完成《状元大课堂》本课的预习卡,现在就请将自己的所得与大家交流一下吧。 〔生交流,师集中订正〕

师:这是一篇自读课文。根据前两课学习写景抒情散文的经验,你认为怎样才能自学好这篇写景抒情散文呢?

〔1〕引导学生回忆前两课学习的策略与步骤。

〔2〕师总结归纳,整理。

课件出示:

①扫清字词障碍;

②感知主要内容,厘清文章结构;

③把握文章的感情基调并诵读;

④分析景物的特征,体味作者的情感;

⑤品味精彩的语言;

⑥仿写与应用。

【设计意图】以古诗词诵读引发学生的认知兴趣,激活学生的思维与情感,快速进入学习状态;回忆前段学习,理性梳理习得的技能,明确自学本课的目标与方法。

三、初读课文,整体感知

1.听读课文,完成任务

播放课文朗读录音,学生结合课后的“阅读

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