2022年部编版语文《天上的街市》市级一等奖教案.doc

20 天上的街市

【教学目标】

1.朗读吟咏，体会诗歌语言的音韵美。

2.品读想象，再现诗歌的图画美。

3.美读品析，领悟诗歌的情感美。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、吟诵诗歌，导入新课

1.齐诵《迢迢牵牛星》

课件出示：

迢迢牵牛星

《古诗十九首》

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。

师:同学们，这首诗里藏着一个美丽的民间传说——牛郎织女的故事。织女整日忙碌，“纤纤擢素手，札札弄机杼〞，面容憔悴，“终日不成章，泣涕零如雨〞，这都是因为“盈盈一水间，脉脉不得语〞。

全诗想象丰富，借牛郎织女的故事抒发相思离别之情。牛郎织女的故事是这样的凄美，他们被银河阻隔，每年农历的七月七日才能在鹊桥相会一次。

这节课我们一起学习一首美丽的诗歌——《天上的街市》，看看诗人郭沫假设笔下的牛郎织女是怎样的。〔板书课题〕

【设计意图】以诵诗导入，创设情境，引导学生大胆想象，回忆牛郎织女的故事，启发学生思维，激发学生的阅读兴趣，引起学生的阅读欲望。

二、朗读吟咏，口中有诗

师：这是一首韵律优美的诗，我们要大声朗读，沉吟其中，读出诗歌的韵律之美。

1.第一步：读准字音，读好韵脚

〔1〕师指导学法。

师：先将文下注释中的生字读音注释在书上，再画出韵脚，也就是本诗中偶数句的最后一个字，朗读时韵脚要读得饱满响亮。

〔2〕学生自读课文。

〔3〕师引导交流。

师：本诗的韵脚有“星〞“灯〞 “市〞“奇〞“广〞“往〞“游〞“走〞，这样的押韵有什么好处？

预设押韵使诗歌音韵和谐，读起来朗朗上口。

2.第二步：读准节奏，读好重音、停顿

〔1〕师：老师范读一、二节，同学们用“/〞给第一、二节划分节奏，用“·〞标重音。

预设

课件出示：

远远的/街灯/明了，

好似/闪着/无数的/明星。

天上的/明星/现了，