火烧云公开课教案1.pdf

火烧云教案

教学目标： 1.认识 “檀、喂”等 6 个生字， 读准多音字 “模”，

会写“必、胡”等 11 个字，会写“火烧云、晚饭”等 7 个

词语。积累文中表示颜色的词语。 2.有感情地朗读课文，背

诵 3-6 自然段。 3.能借助相关语句说出火烧云的特点，体会

人们看到火烧云时的喜悦之情。 4.体会作者是怎样生动地描

写火烧云颜色和形态的变化的，学习作者的观察和写作方

法。教学重、难点 :1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的

变化的。 2.学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写

景物的表达方法。教材整合： 《绚丽的晚霞》教具准备：课

件教学流程：

一、初读交流，以学定教 1．猜谜语。课件出示：形状像浓

烟，变化万万千，雨雪是它造，能挡日和天。 （打一自然物）

(板书：云） 2 ．顺势导入，补充课题：今天就让我们一起跟

随现代女作家萧红去感受夕阳西下时火烧云的瑰丽！ （板书：

24 火烧）。齐读课题。 3.检查词语。 （1）同学们，咱们在单

元先导课中已经对课文有了整体感知，现在检查一下生字词

的掌握情况。课件出示词语。 （2 ）指名分行读词语。齐读一

遍。强调多音字“模”的读音。 4. 根据阅读要求自由读课文。 （1）作者是按照什么顺序描写火烧云的？（ 2 ）课文写出了

火烧云的哪些特点？（只是交流学生读书的收获，不做细致

强调，多少均可，以鼓励为主，尊重学生的阅读体验。 ）5.

集体交流。

师生引导学生梳理出文章结构：作者先写了火烧云上来后地

面发生的变化，接着描写了火烧云的颜色、形状的变化，最

后写火烧云下去了。 （板书：上来 变化 下去）二、重点

品读，随文得法（一）品读“火烧云上来了” 1.晚饭过后，

火烧云上来了，地面上的事物发生了哪些变化呢？谁来给大

家读一读第一自然段？指名读，其他同学边听边画出有关的