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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页我要的是葫芦(人教版二年级教案设计)魏老师教学内容14、我要的是葫芦课时2课时教学目标1、会认"葫、芦'等6个生字。会写"言、每'等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物之间的联系。重点1、会认"葫、芦'等6个生字。会写"言、每'等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物之间的联系。难点1、会认"葫、芦'等6个生字。会写"言、每'等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物之间的联系。教具1、制作课文插图课件。2、学生课前查找有关葫芦的资料。3、生字词课件，课文朗读录音带。教学过程第一课时资料交流，激发兴趣1、学生展示自己查找的有关葫芦的资料和图片。可口头介绍，或在实物投影仪上展示。2、老师展示葫芦的图片，学生欣赏图片并认识"葫芦'两个生字。初读课文，绘画接力1、老师画一位古人，和一颗葫芦种子，边画边说：古时候有一个人，种了一颗葫芦，他这棵葫芦长得怎样呢?请打开书63页,读一读.2、学生自由读课文，学得自己能读好了就站起来读。3、绘画接力赛，看谁先读懂课文。a、葫芦是怎样生长的？小组派代表接力画图1：藤（细长的）叶（绿、满）小花（几朵、雪白）葫芦（几个、可爱）。认读生字：藤。b、葫芦后来长得怎样呢？接力画图2：藤叶（黄）葫芦（落）细读课文，感司品味1、出示课文（两幅课文插图），比一比，有什么不