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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页小松树和大松树（版教案第一课时）魏老师教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学重难点：培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。2.看图理解词语，启发想象，理解风伯伯对小松树说的话。教学时间：两课时教学准备：1.学生观察松树的特征。2.教师准备多媒体课件。教学过程：第一课时3月15日总第36课时课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课5个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学重难点：培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。一、谜语导入，巧妙激趣。1.小朋友们爱猜谜语吗?老师今天带来一个谜语，想猜吗?猜一种植物。一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。(谜底：松树)(评价：真聪明，真是个爱思考的孩子。)2.今天老师请来了两棵松树，比比看这两棵松树有什么不同?(出示松树贴图，一棵为大松树，一棵为小松树，大小对比明显。)3.让我们来亲切地叫叫它们的名字。瞧，这一大一小的松树该怎么读?指名读。(评价：你心中的小松树真小，你心中的大松树真大!)(设计意图：兴趣是孩子最好的老师，教学在初始阶段就充分针对低年级孩子的特点让他们猜谜语，调动好奇心，求知欲。对学习课文产生浓厚的兴趣，由谜语创设浓厚的学习情境是个巧招。)二、对比朗读，巧揭课题。1.你们把它们的名字叫得这么亲切，它们一定爱和你们交朋友。今天我们要学习的课文就是第八课。板书：8小松树和大松树，来读读课题。松就是我们这节课要学习的生字，怎么记住它?看老师把松字送回田字格，认真观察。2.指导书写。我