读书摘录拆书稿:叶翠微校长谈杭二中教育管理.docx

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文档介绍

读书摘录:叶翠微校长谈杭二中教育管理

一、五个解放

解放思想实事求是是邓小平理论的精髓之一,是我国改革开放的强大 理论支撑,教育改革也是我国改革开放的范畴之一。抛却保守观念,进一 步解放思想,有利于减少学校教育改革的阻力,有利于推动学校教育改革 的良性发展。

毋庸废言,学生的个体差异是存在的,有效地缩小优劣学生之间的差 异,靠的是严格的制度管理、优秀的团队进取精神和教师崇高的敬业精 神。。

(一)解放校长

关键是校长自己解放自己。校长自己要有一种终极关怀,具有超时 空、超功利的追求。还要有一种科学精神的浪漫情怀,一种审美情怀的浪 漫。加大音乐美术等艺术教育。艺术是一种真正能跨越时空,使人宁静的 介质。只有如此,才能使校长宁静一点。

(-)解放学校

建构现代学校新型师生关系,以解放校长为核心。只有校长的解放才 可能引发学校的解放,只有学校的解放,才能形成提升学校素质的保障能 力。校长要矢志于学校文化的传承与创新,以“思想解放,行为规范”为 理念,守教育的底线,行教育的良知,用“高、正、实”的校园精神引领 全体师生高水平发展;矢志于教育规律的探索,不能误人子弟。

(三)解放老师

教师首先要展示自己的真诚。真诚地对待同事,真诚地对待老师,真 诚地对待工作。第二,展示自己的投入。来到杭州之后,很长一段时间, 叶翠微没有节假日,而对学校全神贯注的投入,使其他教师,甚至学生都 在无形之中增加了许多责任感。第三,展示自己的才智。就是在学校的改 革和发展上、在学校的管理上显示出自己的才气与特色。一流的学校是学 生管老师,二流的学校是校长管老师,三流的学校是老师管校长。二中追 求三个指数:一是幸福指数。有一次过春节时,叶校长讲了三句话:祝老 师们健康第一,家庭第二,事业第三。一开始,老师们还不理解,但随着 此措施的实施,效果也逐渐显露出来。二是魅力指数。教师要有独立的人 格,要有团队精神,要

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