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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页放飞学生的心灵教案教学设计魏老师放飞学生的心灵——《拯救“小可怜”大行动》教案浙江省湖洲市长兴县第二实验小学康卫华设计理念1、以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生习作的激情；使学生在质疑解读中流露真情；助学生在想、述、写中内化语言的真情，从而全面提高每位学生的写作素养。2、新课标中明确指出，小学高年级习作的一个重要要求“内容具体，感情真实”，本设计儿童感兴趣的又与他们已有的知识经验相冲突的实验，就能在学生的探究活动中，激发写作兴趣，在和谐愉悦的情景中学习写作，在和老师与伙伴的交往中，促进情感健康发展，从而达到提高学生观察力、表达力和修改评价的能力，学习表达真情实感的目的。教学目标1、能参与实验全过程，学会“多角度写感受”。2、习作中能表达自己的真情实感，把自己心理想的写清楚，写具体。3、通过习作，加深对友谊的理解。教学准备鸡蛋、玻璃杯、醋酸等实验工具。教学过程一、由“0”导入新课，激发想象。教师在板书上画“0”，问学生：你们看这像什么？让学生自由发表意见。二、创设情境，激发儿童观察习作的情趣，动手实验。1、创设情境，出题。（1）、创设情境，激发情感。刚才很多同学说他像只鸡蛋，那么我们就把他当作是一只鸡蛋，同学们，你们看，他怎么了？（师故意伤心地说）板画：，你能根据他现在这幅表情给他取个名儿吗？是啊，他的名字就叫“小可怜”，他平时没有朋友，一个人孤伶伶的，这不，今天，他又受到了其他鸡蛋的侮辱，一边走着，一边哭着，一不小心掉到了一只井里。（师拿出一只装满水，杯底有鸡蛋的烧杯。）同学们看到这，你又有什么话要说？（2）、现在我们就来进行一次“拯救小可怜大行动”，大家愿意吗？2、分组实验。全班每个救生小组有8位救生员，在最短的时间内讨论决定最佳方案，另外在“小可怜”遇险的井