我的老师教案17鄂教版好教案.docx

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《我的老师》教课方案

罗汉中学 郑丹

教材剖析

《我的老师》是一篇回想自己老师的文章，语言朴素，感情诚挚。文中作者要点表达和描绘了刘老师放飞风筝的情形，让我们看到了一位虽有残疾但乐观、坚强、向上的充满人品魅力的刘老师，我们感觉了作者对刘老师的敬爱、感人与想念，我们被感情牵引的同时也被刘老师的人品魅力感人着。

《语文课程标准》中多次提出学生阅读时要“获取独到的感觉和

体验”，“有自己的感情体验和思虑”，“应指引学生身临其境地去

感觉体验”。那么何谓体验？体验就是主体内在的、历时性的知、情、

意、行的亲自经历和考证。这里既有感情要素，又有认知成分，两者

互相交融在一同，以“感情体验”为中心，浸透到阅读教课过程之中。

学生以文本为载体，引起对文本包含的思想感情的品尝，进而获取对

文本内涵的深刻体验。所以，我以为在教课中多种朗诵方法的运用能

够很好地发散学生的思想，是解放这类情丝、累积语言的最正确方法，

为此设计了此次教课活动。

教课目的

知识与能力：１、训练学生掌握要点，正确归纳课文内容的能力。

２、推测语言，学习寥寥数笔勾勒人物形象的方法，进行语言与思想的训练。

过程与方法：以学生自读、自说为主，教师的点拨为辅。

感情态度与价值观：培育学生坚强、乐观、执着的人生态度。

教课重难点

要点：学生自读，品尝剖析出色的语言。

难点：意会刘老师身上所显现的人品魅力。

课时安排 一课时

教课方案

讲堂

环节

学生活动

教师策略

设计企图

动口

１、朗诵课文，读准生字生词。

指引学生整

让学生用自己喜

朗诵

２、用简短的语言归纳课文内容。请同

体感知语言，

欢的方式朗诵课

熟习

学们用“刘老师是一个＿＿老师”开头，同时训练概

文。

课文

填入修饰语并简要陈说原由。

括能力。

动心

１、学生带着思虑默读课文。

要求既要动