四时田园杂兴其三十一优秀教学设计教案.docx

《古诗三首.四时田园杂兴（其三十一》教学设计一

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学科

语文

年级/册

五年级（下）

教材版本

统编人教版

课题名称

第一单元1《古诗三首.四时III园杂兴（其三十一）》

谁点名称

在朗读想象中建构“热闹劳动”的丰富场面，体会繁忙的乡村劳作情景和孩子的天真可爱。

难点分析

从知识角度分析 为什么难

体会繁忙的乡村劳作情景，婆通过理解诗句，展开想象，将语言转化为可感的 画面，具有一定的难度。

从学生角度分析 为什么难

这首诗中，村庄儿女在昼夜“耘田”、“绩麻”的“忙碌劳动”场面，和学生现 实生活较远，学生较难切身感受。

难点教学方法

1 .迪过情境诵读和想象等方式，移助学生体验意境，感受用园生活带来的情趣。

2.通过讨论及问题探究，体验诗人对川园生活的热爱。

教学环节

教学过程

导入

1 .从诗题中你读怪了什么？

（诗写的是乡村田园四季的风景）

读准多音字“兴”和理解杂兴的意思。

介绍作者范成大。

4 .理解诗句。

（1） 读诗划出诗歌的节奏。

（2） 学习诗歌的前两句

“昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家，（D想象：你在村庄看到怎样的估景？

（村里的男男女女白天在田里锄草，夜晚任家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动，干得 不亦乐乎。

村庄的男男女女除了 “耘田”“绒麻"还会做些什么农活呢？

村庄的男男女女除了 “耘田”“绩麻”还要插秧、收割、型地、积肥……

看到这样的劳动场面，你感受到什么？

（村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的多村劳作图Q

（3） 学习诗歌的后两句

“童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。"

知识讲解（雅点突破）

知识讲解

（雅点突破）

（小孩子虽然不懂得耕田织布，但是也不闲着，他们从小耳濡目染，也像大人们一样热爱 劳动，于是在桑树荫下学着大人们的样子种起瓜来了。）