小学科学《简单电路》参考教案 .docx

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文档介绍

小学科学《简洁电路》参考教案 第一篇:小学科学《简洁电路》参考教案 简洁电路 教学目标 科学概念: 1.知道一个简洁电路需要一个能持续供应电能的装置——电池。 2.知道电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个完整的电路。 3.应用相同的材料,电路可以有不同的衔接办法。 过程与办法: 1.会用更多的办法和材料点亮更多的小灯泡。 2.观赏、描述和记录有关的尝试现象。 3.会用简易符号示意一个电路的不同部分。 感情观点价值观: 激发对电探究的喜好。 教学重点 1.知道应用相同的材料,电路可以有不同的衔接办法。 2.会用简易符号示意一个电路的不同部分。 教学难点 用更多的办法和材料点亮更多的小灯泡。 教学预备 每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干,标记笔1支。 教学过程 一、活动导入: 1.衔接比赛:每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡,把小灯泡点亮。 2.争辩:我们这样用手按着来点亮小灯泡,一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太便利啊? 3.引导学生想办法解决这个问题。(提示学生观赏或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的) 二、观赏电池盒和小灯座,学会应用电池盒和小灯座衔接电路。 1.教师逐个出示小灯座、电池盒,让学生观赏电池盒和小灯座。 2.争辩:这两个工具是干什么用的?怎么应用? 3.请一生演示电池盒和小灯座的安装,教师可以做如下提示: (1)安装电池的时候有什么要提示大家当心的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳衔接办法) (说明:电池盒和小灯座的应用办法也可以在学生观赏的基础上由教师挺直依据教科书上供应的步骤告诉学生,不必对应用办法进行争辩。教师边讲解,学生边操作,保证每个学生都会应用。) 4.学生应用电池盒和小灯座衔接电路,让小灯泡亮起来。 5.请一组学生展示他们的衔接实

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