5_2_2平行线的判定2.docx

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文档介绍

课题:5.2.2平行线的判定

版本:人教版 七年级数学下册第五章第二节第勿课时

教学目标:

1、 知识与技能:(1)掌握判定两直线平行的条件。

(2)能用两直线平行的条件判断两直线是否平行。

2、 过程与方法:(1)经历探究直线平行的条件的过程,掌握直线平行的条件,领悟归纳和转化的数学思想

方法。

3、 情感态度与价值观:经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,进一步发展空间观点,发展推理能

力和有条理表达水平。

重 点:探索并掌握直线平行的判定方法。

难 点:体会转化思想以及理解简单的推理。

教 法:通过创设情境,以问题为载体给学生提供探索的空间,引导学生积极探索。教学环节的设计与

展开,都以问题的解决为中心,使教学过程成为在教师指导下学生的一种自主探索的学习活动 过程,在探索中形成自己的观点。

教 具:多媒体课件、三角板、直尺

学 具:学案、三角板、直尺

课 型:新授课

教 学 过 程

学 案

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习导入

1、 如图,已知四条直线AB、AC、DE、FG,

找出图中的同位角、内错角、同旁内角。

A

A B C

2、 如果a〃 b ,b 〃c ,那么 ,

理由是 .

3、 现在我们能够用哪些方法能够判定两

直线平行呢?

-、复习导入

1、 让学生上课前复习 5. 1相交线的相关知 识,自主完成,找出图 中的同位角、内错角、 同旁内角,并填写在学 案上。教师提问学生回 答,两个角是哪两条线 被那一条线所截而形成 的什么角?在回答时, 鼓励学生互相补充。

2、 教师提问学生完成填 空,同时教师板书图形。

3、 总结学生回答情况。 除此之外,还有哪些方 法能够判定两直线平行 呢?这是我们这节课要

1、 在上课前学生 复习教材5.1相交 线,独立完成学案 复习导入部分。学 生问答时,在不全 面的地方,同学之 间能够互相补充。

对“三线八角”理 解更深

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