5＿2＿2平行线的判定2.docx

课题:5.2.2平行线的判定

版本:人教版 七年级数学下册第五章第二节第勿课时

教学目标：

1、 知识与技能：（1）掌握判定两直线平行的条件。

（2）能用两直线平行的条件判断两直线是否平行。

2、 过程与方法：（1）经历探究直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件,领悟归纳和转化的数学思想

方法。

3、 情感态度与价值观:经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观点，发展推理能

力和有条理表达水平。

重 点:探索并掌握直线平行的判定方法。

难 点:体会转化思想以及理解简单的推理。

教 法:通过创设情境，以问题为载体给学生提供探索的空间，引导学生积极探索。教学环节的设计与

展开，都以问题的解决为中心，使教学过程成为在教师指导下学生的一种自主探索的学习活动 过程，在探索中形成自己的观点。

教 具：多媒体课件、三角板、直尺

学 具:学案、三角板、直尺

课 型:新授课

教 学 过 程

学 案

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习导入

1、 如图，已知四条直线AB、AC、DE、FG,

找出图中的同位角、内错角、同旁内角。

A

A B C

2、 如果a〃 b ,b 〃c ,那么 ,

理由是 .

3、 现在我们能够用哪些方法能够判定两

直线平行呢？

-、复习导入

1、 让学生上课前复习 5. 1相交线的相关知 识，自主完成，找出图 中的同位角、内错角、 同旁内角，并填写在学 案上。教师提问学生回 答，两个角是哪两条线 被那一条线所截而形成 的什么角？在回答时， 鼓励学生互相补充。

2、 教师提问学生完成填 空，同时教师板书图形。

3、 总结学生回答情况。 除此之外，还有哪些方 法能够判定两直线平行 呢？这是我们这节课要

1、 在上课前学生 复习教材5.1相交 线，独立完成学案 复习导入部分。学 生问答时，在不全 面的地方，同学之 间能够互相补充。