师说教学教案 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页师说教学教案魏老师二十二、师说韩愈教学目的:一、树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。二、掌握、积累"师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经'12个文言常用实词;学习"之、其'两个文言虚词;学习、复习本文其他文言虚实词;熟记受(授)、不(否)两个通假字。三、学习名词、形容词的意动用法。四、学习正反对比的论证方法。五、掌握有关"说'的文体知识。教学设想一、本文是针砭时弊的作品,因而教师应对写作缘由作简单介绍,可用柳宗元当时说的话来说明。同时本单元有两篇"说'文体的课文,因而就要联系初中学过的课文,归纳"说'的文体知识。二、明确本文的教学重点:第二段用三种人进行正反对比的论证方法。三、教给学习方法。除有关字词句的学法外,把本文与《捕蛇者说》作比较,教给比较阅读方法,并为学生学习下一课《问说》进行课内自读(将《问说》与《师说》比较阅读)在方法上作准备。四、引导学生注意文言实词的单音词和双音词、古今异义等现象。第一教时教学要点:一、本文的教学目的;二、介绍、解题;三、有关词的读音、单音词和双音词、古今异义、重点文言虚实词的意义和用法;四、分段;五、意动用法。教学过程一、讨论本文的教学目的。二、预习检查。三、导入新课。从初一学过的《论语》中孔子说的一句话:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之'导入。四、介绍(结合解释①)。韩愈(768一824)字退之,唐代河南河阳(今河南孟县)人,著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎(现河北省昌黎县)韩氏是望族,所以后人称韩愈为韩昌黎,后世又称他为韩文公。他幼年贫穷,刻苦自学,25岁中进士,29岁以后才任宣武节度使属官,后来

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