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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页毕升的梦想教案教学设计魏老师一、质疑引入，读题质疑二、读通课文，初步感知1.毕升的梦想是如何实现的？请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。2.出示全文的生字新词，诵读，自主识记，并把生词所在的句子读一读。3.交流课前准备的资料。4.读完全文，你能找出描写毕升为梦想而执著探索的几个词吗？三、细读课文，感受美好第1段：让我们走近毕升，去感受他为自己梦想的实现而作的努力。1.齐读课文，你能从此段中获取哪些有用的信息？（学生交流，适时点拨学生抓住要点简洁地说，并营造意境）2.出示"一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫'这句话。⑴自己品读，体味这句话的意思。着重体会"若有所思'这个词。⑵结合自己对课文的感知，说说这句话的作用。⑶生有感情地朗读。第2段：毕升啊，你为了何事而如此烦心、如此专注呢？1.生默读，用"/'线把此段分成4层，并能用简洁的语言说出每层的意思。2.交流分层和概括层意。3.齐读第2层，是什么事困扰着他？（相机提出从"爱动脑筋'你看出什么来？因为爱动脑筋，所以才有这个梦想，为了梦想的实现，而吃不下饭，睡不好觉）第3段：让我们从毕升的记忆里走出来，回到生活中他的身边去。1.朗读此段。毕升在街上若有所思，回到温暖的家里，他还是这样的吗？从哪些地方看出来的？2.从他那双深思的眼睛里，你能看出什么来？想象一下，用自己的话说出来。第4段：让我们再次回到毕升的记忆里，一起和他去体味失败的苦涩。1.默读。为了能找到代替笨重的雕版印刷术的方法，毕升并非没有尝试过，相反，他还尝试了很多次。看看，毕升尝试的方法好吗？为什么会失败呢？在文中勾出失败的原因。2.出示"为此，