《可爱小动物》教案——在情境中提高学生交际能力模板.doc

《可爱的小动物》的教课方案——在情境中提升学生社交能力_模板

《可爱的小动物》的教课方案——在情境中提升学生社交能力_模板

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《可爱的小动物》的教课方案——在情境中提升学生社交能力_模板

《可爱的小动物》的教课方案 —— 在情境中提升学生社交能力 _模板

《可爱的小动物》的教课方案 —— 在情境中提升学生社交能力

《可爱的小动物》要求 “学习察看画面内容，培育察看能力。能用几句话说出自己喜爱

哪一种小动物，为何喜爱它。并经过问答、评论、增补等，培育口语社交能力。 ”教课时，

教师一定抓住教材和课型特色， 从培育察看能力人手， 努力创建富裕情味的社交情境， 激发

学生表达欲念，使学生乐于社交，擅长社交，提升讲堂训练成效。

一、走一走，看一看 —— 丰富感性认识

课前， 部署学生利用双休日时间，在家长的陪伴下， 到动物园里或亲朋家、街坊家问一

问，走一走， 看一看有哪些可爱的小动物， 哪些动物让你喜爱。 不伤人的小动物能够摸一摸，记着它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习惯等。经过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富感性认识，为课内口语社交作好铺垫。

二、看一看，说一说 —— 启迪鼓舞创新

1．播放录像，引起学生兴趣

上课时，为了引起学生的学习兴趣，课前播放一段 “动物世界 ”的录像，看后发问： “动

物世界里的动物风趣吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听？ ”教师联系生活实质，

指引学生回忆一下自己见过什么动物， 在什么地方看到的， 它们长得什么样子， 如何生活的

（能够加表演） 。引起学生表达的欲念，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后，教

师小结： “方才同学们介绍了这么多小动物，像生活在我们身旁的小狗、小猫、小鸡、小兔

子等，这些动物都很可爱。这节课，我们就来说一说这些可爱的小动物。 ”这样的指引，学