中职会计趣味性教学思路.docx
- 132****0439个人认证 |
- 2021-10-18 发布|
- 33.96 KB|
- 10页
中职会计趣味性教学思路
中职会计趣味性教学思路
PAGE
PAGE / NUMPAGESPAGE8
中职会计趣味性教学思路
PAGE
第一,注意讲堂导入,激发学生学习兴趣优秀的初步是成功的一半,这是我们祖辈流传下来的一条不变的真谛。
所以,当会计教师在上新课时或是开始一项新的教课内容时,也一定高度的重视导入的环节。
而讲堂导入工作的要点就是要能够在一开始就激发学生学习的兴趣,而且使学生更为的重视这门课程。
法国的伟大的教育家以前说过教育的艺术就是要使学生喜爱教师所教的东西。
学生们重视了你所教课的内容,那么他们才能够更快的进入学习状态,才能够真实的高度集中,发挥他们的主观能动性,这样会计讲堂的教课的效率和质量才能够获取真实的提升。
所以,会计教师在进行新课程和新章节的教课时,要精心的设计这个课题的导入环节,争取在最开始就激发出学生的学习兴趣。
举例来说,当我们在进行会计均衡公式的教课工作时,这个公式是全部者权益+欠债=财产,以及经济业务与会计均衡公式的关系时,这是一项新的课程。
而在安排它的讲堂导入环节时,我们就能够引用一个天平易若干同样重量的砝码的实验来导入,能够分以下几个步骤进行导入第一天平两边都不放砝码,看天平能否均衡?接着是在天平两头各加入两个砝码,看能否均衡?而后就是在两头各减去一个砝码,看能否均衡?最后就是在任一端加一个砝码,并在原天平上减去一个同样的砝码,看能否均衡?其实答案是很明确的,这四种状况的天平都是均衡的。
在天平的两头同减或是同加一个同样重量的砝码,天平必定是均衡的,只可是均衡的重量发生了变化;而在天平的一端一加一减同样重量的砝码,天平也还是保持均衡的,由于加减的重量抵消了。
经过这个实验引出会计均衡公式财产=欠债+全部者的权益。第二,教课中举例应更切近生活在教师进行会计教课的过程中,
会计的理论往常都是要以解说为主要的方式的,而后假如教师在教课时不