《力的平衡》教案 (高效课堂)2022年教科版 (3).pdf

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文档介绍

福建省漳州市常山华侨中学八年级物理 第五章《力的平 衡》教案

一、 教学目标 (一)知识目标 1、 知道平衡状态和平衡力的概念 2、 了解共点力作用下物体平衡的概念 3、 知道共点力的平衡条件 (二)能力目标 1、培养学生的观察能力 2、通过课堂练习,训练学生进行知识迁移及应用 (三)情感目标 激发学生对平衡问题的好奇心与求知欲,通过学习体会到学习的乐趣,培养与他人合

作的精神和团队精神。

二、 教学重难点 重点:推导共点力 的平衡条件 难点:在解决实际力的平衡问题中,应用力的合成和力的分解方法解决。

三、 教学过程

引入 :由生活现象引入 师:在自然界中存在的的形式是多种多样的。挂着的花篮和各类建筑物,在平 衡木上的

运动员,站在钢丝上的杂技员,马路上匀速行驶的汽车等等。我们描述某些物体状态时常用 “平衡”这个词。大家是否联想一下自己日常生活中的例子,哪些物体是平衡的?在物理

学中“平衡”这个词究竟是什么含义呢? 学生交流:

师:牛顿第一定律告诉我们,物体在不受外力作用时,将保持静止或匀速直线运动状态,叫

做平衡状态。 (1)物体处于平衡状态的运动学特征:

静止: v=0;a=0;

匀速直线运动: v≠0;a=0 处于平衡状态的物体加速度为零,但速度不一定为零。

⑵ “保持”某状态与“瞬时”某状态有区别:

例如:竖直上抛的物体运动到最高点时,。学生回答此时物体是否平衡

解释:这一瞬间的速度为零,但这一状态不能保持,因而不能说物体此时处于平衡状态。

针对练习:(1)静止在水平面上的木箱 (2)平直马路上在牵引力作用下匀速前进的汽车 (3)用细线悬挂在天花板上的静止小球 (4)刹车后停下来了的汽车 (5)用细线悬挂在天花板上的静止小球,在剪断细线的瞬间 (6)竖直上抛达到了最高点的小球(不计空气阻力) 二、共点力的平衡

1、共点力 物体受三个不平行外力作用而平衡,则这三个力的

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