《力的平衡》word教案 (高效课堂)2022年教科版 (3).pdf

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文档介绍

福建省漳州市常山华侨中学八年级物理第五章《力的平衡》教案一、教学目标(一)知识目标1、知道平衡状态和平衡力的概念2、了解共点力作用下物体平衡的概念3、知道共点力的平衡条件(二)能力目标1、培养学生的观察能力2、通过课堂练习,训练学生进行知识迁移及应用(三)情感目标激发学生对平衡问题的好奇心与求知欲,通过学习体会到学习的乐趣,培养与他人合作的精神和团队精神。二、教学重难点重点:推导共点力的平衡条件难点:在解决实际力的平衡问题中,应用力的合成和力的分解方法解决。三、教学过程引入:由生活现象引入师:在自然界中存在的的形式是多种多样的。挂着的花篮和各类建筑物,在平衡木上的运动员,站在钢丝上的杂技员,马路上匀速行驶的汽车等等。我们描述某些物体状态时常用“平衡”这个词。大家是否联想一下自己日常生活中的例子,哪些物体是平衡的?在物理学中“平衡”这个词究竟是什么含义呢?学生交流:师:牛顿第一定律告诉我们,物体在不受外力作用时,将保持静止或匀速直线运动状态,叫做平衡状态。(1)物体处于平衡状态的运动学特征:静止:v=0;a=0;匀速直线运动:v≠0;a=0处于平衡状态的物体加速度为零,但速度不一定为零。⑵“保持”某状态与“瞬时”某状态有区别:例如:竖直上抛的物体运动到最高点时,。学生回答此时物体是否平衡解释:这一瞬间的速度为零,但这一状态不能保持,因而不能说物体此时处于平衡状态。针对练习:(1)静止在水平面上的木箱(2)平直马路上在牵引力作用下匀速前进的汽车(3)用细线悬挂在天花板上的静止小球(4)刹车后停下来了的汽车(5)用细线悬挂在天花板上的静止小球,在剪断细线的瞬间(6)竖直上抛达到了最高点的小球(不计空气阻力)二、共点力的平衡1、共点力物体受三个不平行外力作用而平衡,则这三个力的作用线必在同一平面内且为共点力FF21OF1FG2G2、二力平衡F0二力平衡条件:合两个力大小相等、方向相

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