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幼儿园中班语言优秀教案《春天》及教学反思[全文5篇] 第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《春天》及教学反思 《中班语言优秀教案《春天》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1.赏识诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的构造特点。 2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富裕关春天的经验。 3.体验与同伴合作朗读的趣味。 活动预备： 1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。 2.幼儿已观赏过春天的情景和转变，有一些关于春天的经验感受。 3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场所。 活动过程： (一)教师创设问题情景，导入活动。 1.教师：现在是什么季节?"出自:屈;老.师教案网"你是怎么知道的?(提示幼儿答复问题的语言尽或许完整，并从不同的角度来交流) (二)引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的想象。 1.教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么? 2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行叙述。 3.教师当心启迪幼儿仔细倾听并推断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否清楚。 (三)教师有感情地朗读诗歌。 1.教师：春天这么奇特，春天是怎么来的呢? 2.鼓舞幼儿说一说自己的想法。 3.教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的? 4.教师有感情地朗读第1段诗歌。 5.教师：春天怎么来?(依据幼儿的答复，按诗歌的句式摆设好图标) 6.教师用同样的办法，出示问号、草、跳动的形象等图标。 7.教师：看着这些图，你们能不能仿照第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌? 8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并增补完善仿编的内容。 (四)教师带领幼儿有感情地、完