2022年部编版语文《从百草园到三味书屋》市级一等奖教案.doc

第三单元集体备课

本单元所选课文都与“学习〞这一主题有关，共包括两篇回忆性散文和一篇文言文。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中，根据自己在百草园和三味书屋中的亲身经历，叙童趣，述真情，回忆了自己年少时的嬉戏和读书生活；海伦·凯勒在《再塑生命的人》中，回忆了自己作为盲聋哑人的童年学习生活，通过具体的事件，表现了安妮·莎莉文老师循循善诱、耐心慈祥的美好品质，表达了作者对莎莉文老师的深情；《〈论语〉十二章》是选自儒家经典著作《论语》中十二那么讲述学习与做人道理的内容，给人以哲理启示。

本单元重点是训练学生默读的能力，引导学生结合课文的标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意，使学生获得情感上的体验和精神上的启发，激发对学习生活的思考和热爱。在学习《从百草园到三味书屋》时，可以重点培养学生一气呵成默读完全文的习惯；在学习《再塑生命的人》时，可以引导学生通过品味、揣摩关键语句来了解文章大意，体会作者的情感；在学习《〈论语〉十二章》时，应指导学生通过反复诵读，进一步熟悉文言文，体会文言文与现代文的差异。

本单元写作的主题是“写人要抓住特点〞，记叙文写作除了记事，离不开写人。每个人都有不同的特点，特点又表现在不同的细节中，蕴含在一件件具体的事情中。所以要想写好人物，学生就得留心生活、观察细节、体悟情感，才能在写作中把人物写“活〞，表现出人物的独特之处。

分类

内容

课时

教学要点

阅读

2

，背诵优美语句、经典章节以及儒家名言。

2.学习运用准确的动词、生动的形容词。

，训练默读速度，在默读中把握根本内容，了解文章大意。

4.学习抓标题、开头、结尾及文段中关键语句理清文章内容及主旨的方法。

，探讨专题阅读。

，学习写景状物的写作手法。

，训练抓住特征写人的能力。

1

11.《论语》十二章

2

写作

写人要抓住特点

2

名著导读

《朝花夕拾》

消除与经典的隔膜

2

课外古诗词诵读

1