二年级数学说课稿.doc
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- 2021-10-18 发布|
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二年级数学说课稿
精选二年级数学说课稿汇总8篇
二年级数学说课稿 篇1
一、说教材
本节课内容是沪教版新教材二年级数学上册第65-66页的《角与直角》,它是第五单元几何小实践的第一课。在之后的课中学生还要逐步认识正方体和长方体,正方形和长方形,是进一步研究几何的工具性内容,因此安排在第一课进行教学是为了让学生累计角与直角的认知经验,为之后的几何学习打下基础。这里是学生第一次接触到几何中角的概念。这里对角的描述“角有一个顶点,两条直边”是建立在有限的生活空间中的,没有给角下数学定义,数学中角的定义要在以后的学段才出现,而教材安排的这一课只是为了让学生对于角的特点有一个初步的了解。另外教材从学生熟悉的生活情境出发,让学生接触观察寻找生活中的角,然后在此基础上认识直角,使学生感受到数学与生活是紧密联系的。因此本节课不仅有承前启后的作用,更有着广泛的实际应用。依据以上教材特点和儿童的心理特征,我确定了《角与直角》第一课时的教学目标
教学目标:
知识与技能
⑴初步认识角和直角,知道角的各部分名称。
⑵能辨认、判断角和直角。
过程与方法
⑴在观察角,寻找角,标示角的过程中认识角的特征,形成初步的空间观念。
⑵通过转动三角尺认识直角,在量一量的过程中体验判断直角的方法,培养学生动手操作、观察、比较等能力。
情感态度与价值观
⑴通过找生活实物中的角逐步体验数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。
⑵在探究直角过程中,通过小组合作的方式,培养学生的集体合作意识。
教学重点:
初步认识角和直角,知道角的特征,会判断角。
教学难点:
会找三角尺上的直角,并用它来测量直角。
二、说学情
从心理特征来说二年级孩子的逻辑思维从具象型逐步向抽象型发展,观察、记忆、想象、操作能力也随之迅速发展,但同时他们仍然积极好动,注意力易分散。所以