我的老师教学设计 我的老师教学设计魏巍 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页我的老师教学设计我的老师教学设计魏巍魏老师教学目标:【知识与技能】(1)了解课文大意,感受体验。(2)学习课文围绕中心选取材料的写法。(3)把握细节描写对表现人物性格的作用。【过程与方法】(1)浏览,圈点重点语段感悟其中蕴含的感情。(2)精读,感知的写作布局谋篇的方法。(3)品读,体会人物的人格魅力。【情感态度与价值观】体会在文中蕴含的难忘,依恋,思念老师的深厚感情,培养热爱老师,尊敬老师的良好品德。教学重难点:【重点】围绕中心选材的写法【难点】深入人物内心世界,揣摩人物的人格魅力。课时安排:1课时教学过程(一)创设情境导入新课同学们,看到"老师'这个词,我们眼前就会浮现出许多的老师形象。其中的"好老师'让我们铭记终生,能给大家说说你记忆中的"好老师'吗?(学生回答)下面让我们走进作家魏巍的童年,领略魏巍心目中的"好老师'的风采!(二)自读感知整体把握1.走近魏巍,现代作家,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后,走上革命道路,同年12月在山西前线参加八路军,不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中,在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后,参加了抗美援朝战争,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》,长篇小说《东方》等。2.字词积累芸(yn)榆(y)痣(zh)褪(tu)卜(bǔ)磕(kē)温柔:温和柔顺(多用于形容女性)。心情如水:形容心地纯洁,像清澈的水一般。依恋:留恋,舍不得离开。纠纷:争执的事情。热恋:本课是亲热难舍的意思。3.整体感知,理清思路(1)学生朗读,要求读

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