《营养午餐》教学设计模板.doc

《营养午饭》教课方案_模板

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《营养午饭》教课方案

祁燕

人教版小学数学四年级下册综合与实践 —— 营养午饭

指导思想与理论依照

跟着小学数学新课标的推动，小学生的数学学习应当是现实的、多样化的、风趣的，探

干脆学习活动应当成为数学学习的主要方式之一。 为了改变学生的学习方式， 实现数学学习由被动向主动、 乏味向风趣、 单调向丰富的转变， 在数学教课中要踊跃睁开数学综合实践活动。新课标中安排了 “综合实践活动 ”这项新的内容， 目的是供给发展学生综合实践能力的机

会，以培育其创新意识和实践能力。 数学综合实践活动课不是可上可不上的隶属课， 要培育

学生的应企图识、创新能力和实践能力，促使学生生动、开朗、主动地发展，就必定要上好

数学实践活动课。

数学综合实践活动是丰富多彩的， 要有效地睁开实践活动， 就要着重应用， 内容张口要

小，密切联合学生学习的数学现实和教材的进度， 易于学生操作。 选材假如学生熟习的，更

重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中实用，生活中到处有数学。

教课背景剖析

《营养午饭》是本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验 ,安排的综合应用数学

的实践活动之一 , 经过本节课教课 ,旨在让学生经过小组合作的研究 ,运用所学知识解决问题 ,

领会研究的乐趣和数学的实质应用 ,感觉数学的欢乐 , 培育学生的数学意识和实践能力 .数学

实践活动看似独立 ,实质上是教材着重浸透思想方法的表现 ,是帮助学生累积活动经验的重要途

径.借助生活中的午饭 ,让学生联合自己的饮食习惯和已经掌握的一些基本组合、统计等知识

来解决 .

教课目的

教课目的：

认识健康知识，知道吃好午饭的重要性，养成优秀的饮食习惯；