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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页桂林山水教案教学设计魏老师19桂林山水教学目标：1、细读课文，理解抓住桂林山水的特点，进行具体描写的写作方法。2、学会列提纲背诵课文。3、感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的思想感情。教具准备：投影片、录音、旅游帽、旗子一面。教学过程：一、导入：上节课，我们大家匆匆浏览了桂林的山山水水，同学们，你的心中有什么样的感觉呢？（美）美在哪儿呢？（山也美，水也美，我真想再去游桂林），是啊，桂林山水甲天下，那么今天就让我们再一次荡舟漓江，去细细地欣赏桂林的山，漓江的水。（投影）。是啊，漓江的水好美，她美再哪里呢？（板画）二、研读词句，体会感情。1、请大家看写水的那一段，读一读，找一找你喜欢的句子，读给周围的伙伴听，看谁读得好。并说说你为什么喜欢它？①生自由读，师巡视。2、交流：a、谁愿意先把喜欢的句子读给大家听？出示句①b、你为什么喜欢？还有好多同学也喜欢这个句子，能说说为什么吗？（排比手法）c、因为写出了漓江水的静、清、绿。（板书：字）是啊，凡是到过桂林的人都有这样的感觉。d、那么是怎样具体写出了漓江水的静、清、绿这三个特点的呢？（可讨论一下）通过感觉来写静，用视觉来写清，用一个比喻写出了绿。e、你真会学习，说得真好，那么，你能通过朗读来表现漓江水的静、清、绿这种美吗？（自己试试，你也可选其中的一个特点读好它。指名读、，评议，齐读。）他读得怎样？一起来读读体会一下，读得真美。f、你还喜欢哪个句子？为什么喜欢？出示句②用波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖衬托桂林山水更美。你说得好极了，你肯定也能把这句话读得很美，你能读吗？齐读。3、多么富有诗情画意的漓江，江边，有许多竹筏小舟在等着我们呢？我们乘着小舟轻轻地摇动双桨，荡游在漓江上。（引读，录音《让我们荡起双桨》）。你感觉到了什么．．．．．．你往下看，看到了什么．