2022年部编版语文《列夫·托尔斯泰》市级一等奖教案.doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

8 列夫·托尔斯泰

【教学目标】

·托尔斯泰的生平,把握其独特的外貌特征。

2.揣摩精彩的语句,品味修辞手法的表达效果,体会先抑后扬的写作手法。

3.了解人物深邃而卓越的精神世界,理解作者对列夫·托尔斯泰的评价。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、知人论世,激趣导入

师:同学们,今天我们要认识一位伟大的人物。他的一生可以用“矛盾〞一词来总结。这个人,他活着的时候,拥有至高无上的荣誉、地位、财富,可是最后却孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站;他被人们尊称为俄罗斯文学大师,最后的坟墓却是一个不起眼的小土丘;他是世袭贵族,却抛弃贵族的身份甘心做一个普通农民。今天,就让我们一起走进茨威格的《列夫·托尔斯泰》,来看看他究竟是一个怎样的人吧!

【设计意图】由对列夫·托尔斯泰一生的简要概括,引导学生粗略了解传主的生平,知人论世,激发学生的阅读兴趣,引入课文。

二、初读感知,评托尔斯泰外貌的“丑〞

作者简介;字词积累。〔见《状元大课堂》本课“作者名片〞“字词清单〞栏目〕

【设计意图】以黑板展示、屏幕显示等形式,检查同学们的预习情况。

师:课文可分为几个局部?每个局部的主要内容是什么?

预设 可分为两个局部。

第一局部〔第1—5段〕:刻画托尔斯泰的外貌特征。

第二局部〔第6—9段〕:描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛,揭示其非凡的精神世界。

“肖像画〞

师:自由地默读课文第1—5段,说说茨威格笔下的托尔斯泰长什么样,给你留下了什么印象。

〔以学生发言为主,不必拘泥于文段的先后顺序〕

学生发言中,要关注以下几处难理解的语句:

〔1〕他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

预设 运用比喻的修辞手法,用“植被多于空地〞来比喻“多毛的脸庞〞,形象生动地突出了他脸部的总体特征——多毛、胡髭浓密。

〔2〕长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘

您可能关注的文档

最近下载