师说教案 师说教案一等奖 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页师说教案师说教案一等奖魏老师《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。下面是我整理的师说教案,一起来看看吧。一、教学目标知识与技能1、掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用(名作动、形作名、意动),"其、而、之'等虚词以及判断句、被动句和宾语前置等。2、培养学生自渎注解,疏通浅易文言文的能力。过程与方法1、自主学习探究,了解的观点,学习文章对比论证、引用论证等说理方法。2、理清文章的逻辑层次,以诵读贯穿整个课堂。情感、态度、价值观1、培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。2、树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。二、学情分析高一学生在学习《劝学》之后,已经基本形成了高中文言文学习的框架和思路。《师说》的学习,教师旨在积极引导,帮助学生形成积极探究的学习模式。在自我思考的过程中,提高阅读浅易文言文的能力。三、教学重点:1、字词的梳理与课文的背诵。2、掌握文章对比论证的说理方法。四、教学难点:1、品位语言运用上的特点。2、把握师道的内涵。五、教学方法:探究法、诵读法、讲授法六、课时安排:2课时七、教学过程第一课时1、新课导入《论语》中有句话:"三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。'这句话,表现出孔子自觉修养,虚心好学的精神。从师而学应该说是一个亘古不变的话题。唐代大文豪韩愈就以一篇《师说》流传千古。2、新课教学(1)介绍(可先由学生谈谈对韩愈的了解情况)韩愈(768824)字退之,唐代河南河阳(今河南孟县)人,著名文学家、古文运动的倡导者。因先世居昌黎,宋代追封他为昌黎伯,故又称韩昌黎。又因死后谥"文',故称韩文公。著有《昌黎先生文集》,其散文题材

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