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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页新课标语文八年级上册单元说明·第六单元魏老师本单元共选了九篇古代诗文，编为五课。这些作品都在描写自然山水之美中，融入了的细腻情思，是人心和自然的交融，是人与自然的交流与对话。教师指导学生学习本单元，不仅要注意培养学生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境，还要培养学生对大自然的热爱之情，对山水景物的感悟能力、欣赏能力。一、关于阅读本单元所选的诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。了解的情感是解读这些诗文所描写的景物意蕴的一把钥匙。比如，《答谢中书书》体现了能够品味山水之美的自豪感，《记承天寺夜游》传达了微妙复杂的心境，《湖心亭看雪》写出了超凡脱俗的文人雅趣，《归园田居》表现的是归隐山林的遁世思想，《游山西村》表现了对农家淳朴风俗的留恋。但是，教学中也不要将这种情绪的表现作绝对化的理解，诗文中包含的感情基调是确定的，而具体的指向则是模糊的、含蓄的、多义的。《三峡》和《观潮》两篇文章，的个人情感体现得就不十分明显，《使至塞上》和《渡荆门送别》这两首诗都是在最后一联才含蓄地流露了的某种情绪。在写作技法上，摹山范水的诗文深谙"诗中有画'的妙处，努力用语言营造画面感，选取的景物非常讲究结构布局、色彩处理，通过远近、明暗、虚实、浓淡、藏露、疏密、奇正等对立关系的和谐统一，使景物产生立体感、层次感，达到一种直觉体悟的审美效果，表现生动的气韵流转。尤其是《答谢中书书》和《湖心亭看雪》这两篇文章和《使至塞上》这首诗，画面感很强。另外，这一单元的诗文都能抓住景物特征来写，注意在不同的时间内(晨昏、四季)景物的变化，如《三峡》《答谢中书书》；不同空间内景物的风貌，如《使至塞上》《渡荆门送别》。《三峡》是《水经注》中的一段文字，虽只有一百五十多字，却写出了"七百里'三