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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页沪教版《杜甫诗三首》(登高,登岳阳楼,石壕吏)教案魏老师一二杜甫诗三首教学目标1、查找、提炼相关资料，了解杜甫生平，赏读《登高》、《登岳阳楼》，想象画面，品味作品情景交融的写作手法。2、自读《石豪吏》，概述故事情节，体会当时百姓遭受的兵役之苦及诗人对此的同情。3、激活知识库存，激发学生赏析杜甫诗作的兴趣，培养学生对民族文化的认同感。说明：赏读《登高》、《登岳阳楼》时，可分别抓住“坼”、“浮”、“风急”、“天高”、“猿啸哀”、“渚清”、“沙白”、“鸟飞回”等词，品味诗人写景用词的准确，同时联系的生平，两诗分别写于公元767年、768年，是诗人颠沛流离的一生即将终结前的感怀之作，引导学生想象画面，以诗人的人生境遇体验其思想情感。《石豪吏》一诗，文字浅显，故事情节性强，学生可通过自读理解文意，体会差役的凶狠、百姓的苦难，了解诗人所生活的时代的社会现实，感知杜甫作品被称为“诗史”的缘由。另外，还可促发学生回忆《春望》、《春夜喜雨》、《赠花卿》、《绝句》、《旅夜书怀》等耳熟能详的诗作，进一步激发学生赏析杜甫诗作的兴趣，培养学生对民族文化的认同感。教学重点与难点1、重点：积累三首诗中的经典名句，品味遣词造句的匠心独具。2、难点：联系的生平，分析诗作中蕴含的忧国忧民及嗟叹个人命运的思想情感。说明：杜甫诗作中有很多脍炙人口的佳句，例如《登岳阳楼》一诗中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”、《登高》一诗中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等，积累是教学过程中的重点，并且可以激活学生的记忆库存，共同吟诵杜甫诗作中的佳句。理解渗透在字里行间的情感，是教学的难点，这情感有对亲戚朋友的眷念、有年老孤独的悲伤、有对国家前途的忧虑，也有无以报国、的自悼等，而查阅资料，了解的人生经历，有助于体会这样的情感。重点赏读《登高》、《登岳阳楼》，自