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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页暴风雨的启示魏老师教学要求：1．掌握本课生字新词2．了解暴风雨来之前，来之时和来之后的景物特点。3．理解课文内容，培养学生的审美能力。4．有感情的朗读课文，把喜欢的部分背诵下来。教学重点：抓注重点句，入景悟情。教学难点：仿照写法，练习写作。课前准备；有关阿尔卑斯山和暴风雨的资料。教学时间：两课时教学程序：第一课时一、谈话激趣，导入新课。1、谈话激趣：大家喜不喜欢看动画片？喜不喜欢当演员？（喜欢）好，今天就让我们一起共同来拍一部课本剧《暴风雨的启示》2、板书：暴风雨的启示导演：张导（张老师）主演：（待定）制作单位：店集乡中心小学六年级摄制组3、提问题，激发学习热情谁想当导演？要想当主演，首先要干什么？（熟悉剧本）下面就让我们一起走进剧本。4、简介阿尔卑斯山：（出示资料）阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。"爱格尔峰'，"明希峰'，"少女峰'三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等二．四步朗读，解决生词，理清脉络，了解课文。1．大声读文第一遍，找出生词是关键窒息辗转不寐霹雳瓢泼大雨蠕动翩翩起舞擦拭依偎2．讨论读文第二遍，理解词义不怕难。（1）以小组为单位，边读边讨论不理解的词义。（2）反馈各自讨论结果和熙：温暖局限：限制在某个范围内辗转不寐：翻来覆去睡不着觉抚慰：安慰无与伦比：没有什么能比的上窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而使呼吸困难甚至停止3．默读课文第三遍，带着问题去钻研。（1）让学生默读课文（2）思考：课文是按什么顺序写的？分别写了那些内容？顺序：暴风雨来之前来之时去之后启示第一段：（第一自然段）：写暴风雨来之前的情景第二段：（第26