小学语文教案_3.docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页小学语文教案魏老师一、班级情况分析:综合看来,本年级学生大部分学生热爱学习,积极要求进步,但也有部分学生的行为习惯较差,对学习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。本学期,针对本班学生实际情况,有的放矢地培养学生的学习兴趣。二、教材简析:苏教版(国标本)小学高年段阅读教材的编排特点是:"主题单元,放大空间,突出重点,关注衔接。'(一)、采用主题单元组合教材所谓主题单元,就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元,本单元的习作练习内容也尽量予以配合,凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是:心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情这个主题,通过三篇课文,多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文34篇,共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。(二)、放大语文学习的空间苏教版(国标本)小学语文教材的编写,特别重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点:一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》,交给学生阅读方法,提高学生独立阅读能力,促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。二是安排了"我读书我快乐'栏目,向学生推荐名著,六上是《鲁滨逊漂流记》,六下是《西游记》。三是单元练习采取活化训练的思路,注意了语文课内和课外学习的结合,开辟了"语文与生活阅读与积累(感悟、欣赏)'等。"语文与生活'"阅读与积累(感悟、欣赏)'进一步拓宽了阅读,扩大了语文学习的空间。四是安排了"综合性学习系列--学和做'。每一册安排一

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