物质分类(第一课时).doc
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物质的分类(第一课时)
物质的分类(第一课时)
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物质的分类(第一课时)
物质的分类
(第一课时)
教课理念:在科技日异月新,高速发展的今日,我们在叹息化学科学的飞快发展及其对
人类社会所作出的巨大贡献之余, 我们也清楚的认识到对于数以万计的化学
物质和为数更多的化学反响,分类法的作用几乎是无可代替的。 分类法是一
种卓有成效,简单易行的科学方法。
课标解读: 物质的分类是新课程背景下化学教课的新内容之一, 简单分类法及其应用更
是陪伴新课程而生的的一个内容。新课程打破了过去教材中“族”的观点,
而是以元素及其化合物的类型作为知识编排的主线,掌握分类的方法, 以类
其他视角去研究化学就显得尤其的主重要。 分类常用的方法是交错分类法和
树状分类法。分类的一般步骤是第一确立分类标准,其次选择分类方法,最后得出正确的分类结果。
教课目的:
1、知识与技术:知道常用的两种分类方法——交错分类法和树状分类法,并会集理运用。
2、过程与方法:独立思虑,合作沟通
3、感情态度与价值观:感悟分类是科学方法,分类使生活便利,有序。
要点:无机化合物的分类方法。
难点:盐类与氧化物的分类。
教法:指引、分组议论、多媒体协助教课等。
学法:自主预习,思虑沟通,合作等。
教课流程:
教师:提早准备了水果(两个红苹果,两个黄苹果,两个黄香蕉) ,请位同学来对它们
进行区分,你能够请一位小帮手,把你的结果让他帮你举起来。
学生:从水果类型分为苹果和香蕉;从所有水果颜色的角度区分,黄色水果(举起黄苹
果和黄香蕉)和红色水果(举起红苹果) ;从苹果颜色分为红苹果和黄苹果(举
起展现)。
教师:他分的对吗?
学生:对
教师 : 完整正确,区分的特别正确,详细。值得夸奖,持续努力。分类与我们的生活息
息有关(大屏展现商场,图书室图片) ,分类是一种科学方法,有了分类,生活更
便利