（新人教版）2018-2019学年八年级语文下册第六单元22《礼记》二则教案.docx

教学

目标

知识与技能

1.理解课文内容，积累重要文言词语。

2.理解“教学相长”和“大同社会”。

过程与方法

要求学生在反复的诵读中，读出韵味，读懂文意，当堂成诵。

情感、态度

与价值观

1.明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。

2.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，感受古人大胆追求理想的精神和智慧。

学习

重点

1.积累文言词语，熟读成诵。

2.分析文章的思路，品味类比说理的表达效果。

学习

难点

把握文章主要观点，体会其中蕴含的道理。

学法

指导

朗读法，点拨法，探讨交流法。

《虽有嘉肴》教学过程

教学环节

教 学 内 容

环节一

新

课

导

入

“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书五经”分别是哪几部典籍？“四书”——《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”——《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。

半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们走进《礼记》，领悟为学之道。

环节二

自

主

学

习

环节二

自

主

学

习

一、助学资讯

1.作品简介

《礼记》，又名《小戴礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传为西汉经学家戴圣编纂的。汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此得名，即对“礼”的解释。东汉末年，著名学者郑玄为《小戴礼记》作了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰，并由解说经文的著作逐渐成为经典，到唐代被列为“九经”之一，到宋代被列为“十三经”之中，为士者必读之书。《礼记》和《周礼》《仪礼》合称“三礼”。