小学一年级数学《有几瓶牛奶》教学说课稿.docx

小学一年级数学《有凡瓶牛奶》教学说课稿一

一、 说教材

《有凡瓶牛奶》是北师大版小学数学一年级上册第七单元第三课时的内容。 教材中所创设的情境是活动是学生第一次接触进位加法，也是学生建立数位概念 的第一阶段。教材所呈现的内容分为三个部分：（1）根据生活情境提出数学问题, 以供学生进行思考。（2）呈现学生解决这一问题的儿种思考方法。（3）直接对进位 加法的算式进行计算，以作为巩固练习。本课时的内容是以本册教材第三单元 10以内的加减法及其应用为基础的，同时乂为本单元20以内的进位及一年级下 册100以内数的加减法做铺垫。

二、 学情分析

学生在上学前，大部分已经受过学前教育，有极少部分学生已经会计算20 以内的加减法，因此这节“9+5”的课，对于这部分孩子来说是“旧”知识，但 是学生会计算得数，而不知晓计算过程或算理，这是本课时着重要解决的问题。

三、 说教学目标

1、 会正确计算9加儿的进位加法。

2、 通过组织摆小棒、数小棒、说一说的教学活动，教会学生用“凑十法” 计算9加儿的进位加法。

3、 通过创设“有儿瓶牛奶”的情境，引导学生在情境图中搜集数学信息， 并提出数学问题、解决问题。

四、 说教法学法

教法：采用引导学生自主探究的教学策略。

学法：自主探究，同桌合作交流。

这里要用到的教具和学具是：小棒。

五、 说教学重难点

重点：应用“凑十法”，正确计算9加儿的进位加法。

难点：渗透转化思想，体会计算方法的多样性，优化算法。

六、说教学设计

（一）游戏激趣，旧知引路

开课时照例进行凑成十的划拳游戏，接着是用开火车的方式复习已经学过的 十加儿，目的是为看让孩子学习用凑十法解决9加儿的加法做好铺垫。

（二） 进入情境，提出问题