2022年部编版语文《昆明的雨》市级一等奖教案.doc

17 昆明的雨

【教学目标】

1.了解昆明的雨的特点以及文中所展现的风土人情。

2.体会本文形散神聚的特点，品味汪曾祺散文“淡而有味〞的语言。

3.感悟文中蕴含的作者情感，理解作者热爱生活的人生态度。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、诗词大会，激趣导入

师：上课之前，我们来做个游戏。《中国诗词大会》节目中有个环节叫“飞花令〞，即由两个选手轮流说出含有某个主题字的诗句。如果一方在规定时间内说不出来，那么另一方获胜。请大家推荐两位古诗词根底较好的同学，我们也来比拼一下。我们的主题字是“雨〞。

〔学生进行短暂游戏〕

师：同样都是雨，在不同诗人的笔下，却有着不同的体验。今天这节课，我们来学一篇跟“雨〞有关的散文——《昆明的雨》，看一看汪曾祺笔下的雨又是什么样的呢？

〔板书：昆明的雨汪曾祺〕

【设计意图】“飞花令〞游戏可极大调动学生的兴趣，激起学生对中华民族博大精深的古诗词文化的崇敬之情，并以“雨〞为主题，自然引出本课的学习。

二、预习检查

1.字词积累〔见《状元大课堂》本课“字词清单〞栏目〕

2.作者介绍〔见《状元大课堂》本课“作者名片〞栏目〕

师：请同学们说说你对汪曾祺先生的了解。

〔生交流发言，师引导补充〕

补充介绍：

课件出示：

汪曾祺，江苏高邮人，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫〞，他自称是“一个中国式的抒情的人道主义者〞。

汪曾祺说：“我在昆明待了七年。除了高邮、北京，在这里的时间最长，按居留次序说，昆明是我的第二故土。〞

贾平凹评价汪曾祺：“汪是一文狐，修炼成老精。〞

【设计意图】检查学生自学掌握的知识，补充强调学生预习所欠缺的局部。

三、初读，感知内容之“散乱〞

请同学们根据下面的提示略读课文，时间3分钟，然后答复以下问题。

提示：

课件出示：