一年级上册《6和7的认识》学案.doc

　　一年级上册《6和7的认识》学案

　　学情分析

　　在已经认识了0-5的基础上展开的教学，大部分学生已经在幼儿园认识了6和7，会数6和7，也能比较它们的大小，但对于6和7的序数意义理解不够,书写不规范。

　　学

　　习

　　目

　　标

　　1.学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

　　2.学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

　　3.结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

　　4.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

　　重

　　难

　　点

　　教学重点：

　　学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

　　教学难点：

　　掌握7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。

　　关

　　键

　　活

　　动

　　数数（情境图中数出6和7）

　　数出7根小棒，利用小棒摆出喜欢的图形

　　教

　　学

　　过

　　程

　　一、复习

　　课件出示直尺图

　　师：小朋友们，今天数字宝宝要跟我们一起来上课，看你们还能不能叫出他们的名字。随机出0-5生认读

　　生：0、1、2、3、4、5

　　师：瞧，它们排好队来跟大家见面。

　　师:听！有两个数字宝宝喊着：“等等我们!”让我们看看他们是谁

　　出示：6,7(今天我们就来认识6.7板书)

　　二、探究新知

　　(一)教学数数

　　师：数字宝宝6和7不仅爱学习，而且爱劳动。瞧，他们变身藏在教室里呢

　　(出示主题图)

　　师：请同学们认真观察这幅图，在图上发现了什么数学信息？还有呢？

　　生：看到一个小女孩在擦桌子，三个小朋友在扫地，一个小男孩在搬椅子。

　　师：你观察的真仔细。

　　生：我看到了一位老师在擦椅子，一位小朋友在端水。

　　师：6个小朋友，请你上来数一数，我们一起数一数

　　他是怎么数的呀？谁来说说