教学设计方案锦集九篇.docx

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文档介绍

精选教学设计方案锦集九篇 精选教学设计方案锦集九篇 为了确保我们的努力取得实效,常常需要预先准备方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么你有了解过方案吗?下面是我为大家整理的教学设计方案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 教学设计方案 篇1 (一)、节课我们通过读课文你们谁来说说课文说了一个什么故事? 板书:空木罐、银木罐、金木罐 (二)、学习第一自然段: 1、让学生自由读第一自然段。 2、师:是在什么情况下发生的这个故事? 生:地球发生大爆炸,所有的的江河都干枯了 3、师:想一想该怎么读才能体现出这景象? 4、生自由练读。 5、指名读。 (过渡):师激情描述:火红火红的太阳炙烤着大地,所有的水都没有了,人和动物都因为缺水而死。活着的人大喊着:水啊!在这样的情况下,七颗钻石的故事发生了。谁来读读下一个自然段。 (三)、学习第二自然段: 1、指名读第二自然段。 2、引导学生读好小姑娘哪也找不到水,累得倒在草地上睡着了。指名读(当学生有一个字没有读准音的时候,教师耐心帮助学生把音发准) 齐读这句话。 3、学生自由练习读好这段后两句话。 4、指名读一、二自然段。 (过渡):木水罐怎么变成了银罐呢? (四)、学习第三自然段: 1、学生自由读本段课文。 2、师:为什么木水罐变成了银水罐? 3、指导感情朗读:小姑娘把欢喜起来。 指名读 4、出示第一自然段内容,引导学生有感情地朗读。 (五)、学习第四自然段: 1、教师在音乐的背景下讲述课文故事片段。 2、师:水罐为什么又变成了金的? (六)、学习第五自然段: 1、让学生自由读课文。 2、师:是什么使水罐里长出了钻石? 3、指导朗读:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。 指名读、齐读 4、引导学生读好其他句子,方法同上。 (七)、配乐集体朗读一~~~九自然段。 (八)、师总结: 那七颗钻石飞到天上,变成了大熊

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