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文档介绍

9月实验中学落实“双减”五项管理工作作业管理制度

作业的布置和检查是课堂教学的继续,是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤,是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此,所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改,使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此,根据我校实际,特制定本制度。

一、科学安排作业内容

(一)节假日如布置作业必须适量,要固化基础,体现能力,要指导学生进行自主学习。

(二)严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。

(三)语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间,一二年级学生不布置家庭书面作业,三四五年级学生书面家庭作业时间严格控制在1小时以内。

二、作业布置遵循原则

(一)激趣创新

减轻学生过重负担,激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学学习方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养独立性、责任心、创新精神。避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。

(二)评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分析诊斷,对学生在作业中产生的资源(共体的和个体的)进行分析诊斷,形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检查中,要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式,对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价,加强过程性评价。

(三)科学性原则。基于课程标准、关注核心素养、体现课程特点,突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据学生的学习程度,分层次布置作业,避免整齐划一。

(四)发展性原则。发挥教学诊断和改进功能,淡化学生间的横向比较。既关注作业的结果,更要关注学生的作业态度、作业习惯和作业过程,发挥作业的多方面教育效益。

三、作业布置要求

(一)作业的布置规范

1、作业内容设计要分层,要有梯度、有弹性。

(1)一、二年级不留书写作业,每天完成听说类、阅读类、实

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