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如何提高初中生英语书面表达能力

初中英语课程标准要求学生能根据写作要求，收集、准备素材，独立起草短文、短信，能简单描述人物或事件，能根据所给图示或表格写出简单的段落或说明。初中英语教材的内容贴近学生生活，提供了大量学生熟悉的写作素材，但学生在写作时仍然感到棘手。这是因为他们习惯用中文思考，把大脑里的中文意思直接翻译成英文；平时很少找范文进行仿写；懒于对自己的文章进行修改，也不关怀老师的批改意见，不主动反思和调整自己的写作方法；词汇贫乏，语法错误多。而且初中英语教材中的写作内容是依据各单元话题分散穿插在每单元的最后一课，往往被视为不重要的内容。教师往往匆匆地讲一下，稍加评议，仅此而已。对于如何提高初中生英语书面表达能力，笔者有下面几点看法。 一、抓好基本功训练 抓好学生基本功的训练，这是培养学生英语书面表达能力的“起点”。离开了这个起点，其他的将成为“空中楼阁”。 1.抓书写基本功训练。学生的字体好坏直接影响学生的得分。教师评卷时常常感到学生的书写太不规范，如写“”时开口，变成了“u”，写“d”时分家，变成了“cl”，这都使阅卷人不中意，学生容易丢感情分。要让学生写得快、写得规范，平常作业中就要训练他们抄练个别字母的单写和连写，如，d，f，g，m，w等，同时要求学生在改正错词时，不要乱涂或画圈，而要一笔一划去写。 2.抓格式、标点等基本功训练。学生的书面表达中普遍存在以下问题：习作的格式不符合所要求的文体；段首句起行不符合要求；整个篇章不分段；断句的标点混乱不堪(一个复合句内的主从句间不该断句的地方断了句，两个简单句之间该断句的地方却无标点)；用中文式句号、省略号等等。这样的行文容易被归入“低档”篇，因为它会让人读起来吃力，甚至无从读起，结果就是批阅老师瞄了一眼，就给了一个低分。因此，要提升作文档次，