小学四年级数学认识整万数教案.docx

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文档介绍

小学四年级数学认识整万数教案小学四年级数学认识整万数教案模板教学目标1.了解计数单位、数位的产生,进一步认识万级的计数单位和数位,掌握含个级和万级的数位顺序表;理解整万数表示的意义,能正确地读、写整万数。2.联系实际,初步感知整万数的大小,感受整万数的实际应用。教学过程一、了解计数单位和数位由时间单位和面积单位的选择引入,说明人们在测量和计算时,需要根据具体情况选择合适的计量单位。师:计数时要用到计数单位。你知道什么是计数吗?(不知道)师:简单的说,计数就是数数。(出示石子计数的图片)人类祖先曾经用过石子计数,例如抓到1只羊,用1个小石子表示;(出示很多石子)这位祖先抓到的羊很多(学生笑),怎么办呢?(出示大石子)师:猜一猜,这个大的石子表示什么?(1个十)像个、十就是计数单位。如果十不够怎么办?(用百表示)百不够呢?(用千)师:个、十、百、千是我们已经学过的计数单位。(板书:个、十、百、千)出示:4个小石子和2个大石子。小石子在前,大石子在后。师:这些石子表示的数是多少?(24)为什么不是42呢,4个小石子在2个大石子前面啊?生:1个大石子表示1个十,2个就是2个十,4个小石子就是4个一,合起来就是24。师:对!计数时,计数单位的位置是有规定的。像计数单位十的位置就必须在计数单位个的前面。计数单位所在的位置叫做数位,像计数单位一所在的数位就是个位,十所在的数位呢?百、千呢?(对应计数单位板书:个位、十位、百位、千位)二、认识万级的计数单位师:我们知道个、十、百、千都是计数单位,它们所在的数位分别是个位、十位、百位、千位。出示:2003年我国甘蔗产量;2003年我国油菜籽产量。谁能把这两句话读一读?(举手的同学很少,第一个学生读不出,第二个学生准确读出,第三个学生大声地准确读出)师:你们想知道这些大数怎么读吗?想和这两个同学读的一样好吗?(学生频频点头)今天我们就来一起认数

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