北师版七（上）《第六章 数据的收集与整理》教学设计.doc

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北师版七（上）《第六章 数据的收集与整理》教学设计

第六章　数据的收集与整理

1　数据的收集

1．初步经历数据的收集与整理的过程，发展学生的统计意识和数据处理能力．

2．通过调查过程，培养学生的探索精神，提高分析问题、处理问题的能力．

重点

数据的收集与整理．

难点

掌握数据收集的基本方法，设计调查问卷．

一、情境导入

课件出示：享有“杂交水稻之父”美称的袁隆平爷爷，为了寻找理想的水稻育种材料，他北至黑龙江，南到海南，观察了数不清的稻田，他对水稻生长的土壤肥沃情况、植株生长高度、植株的产量等各方面的数据进行了系统地收集，然后进行比较，最后筛选出了满意的材料，培育出了深受农民喜爱的杂交水稻．

教师：要想发现一个事物的规律，就需要我们收集大量的数据，从中发现它们隐含的规律．

教师：在生活中，我们会从报纸、电视或者网络上见到很多的数据，它们是信息的载体，我们的生活离不开数据，我们随时随地都在和数据打交道．本节课我们来学习如何收集数据．

二、探究新知

1．教师：班级要举办元旦联欢晚会，如果由你来策划这次活动，你将如何安排节目？

学生合作探究，然后由代表发言．教师点评．

教师：要想解决这个问题，我们需要经历这样的活动过程：

第一步：明确调查问题——同学们喜欢什么样的文艺节目；

第二步：明确调查对象——全班每位同学；

第三步：选择调查方法——采用调查问卷法；

第四步：展开调查——每位同学填写问卷；

第五步：记录结果，分析数据；

第六步：得出结论．

教师：这次调查问卷是如何设计的？你知道如何来设计调查问卷吗？

教师总结：首先要明确调查的对象、目的，然后根据调查的对象、目的，决定调查问卷的内容与问题，设计的问卷中，还应注明问卷收交的方式和时间等．

2．课件出示问题：